समग्र या छिद्रमयी शिक्षा

इस आलेख में अभिभावकों की अपेक्षाओं की बात की गई है, और उसके परिप्रेक्ष्य में एनसीएफ़ 2005 में वर्णित शिक्षा के लक्ष्यों का ज़िक्र किया गया है। विद्यालयी व्यवस्था में इन लक्ष्यों की पूर्ति में बाधक तत्वों की चर्चा करते हुए ग़ैर-संज्ञानात्मक कौशलों की उपेक्षा, संज्ञानात्मक और ग़ैर-संज्ञानात्मक कौशलों के आपसी सम्बन्ध तथा बच्चे के समग्र विकास में इन कौशलों के योगदान को विविध उदाहरणों के माध्यम से स्पष्ट किया है।