शिक्षा और आदर्श बच्चा

हमारी शिक्षा नीतियों, शिक्षण पद्धतियों में एक ख़ास तरीक़े के ‘आदर्श’ बच्चे की कल्पना साफ़तौर पर दिखती है। यह कल्पना एक मध्यमवर्गीय, उच्च जाति के बच्चे की छवि से प्रेरित है, जहाँ बच्चे का पास पर्याप्त समय व साधन हैं और उसे पढ़ने के अलावा कोई और काम नहीं करना है। शोध आधारित यह लेख रेखांकित करता है कि वास्तविक जीवन में इससे काफ़ी हटकर भी बचपन की छवियाँ हैं। बचपन की इन छवियों को आदर्श छवियाँ नहीं माना जाता है। ये ‘अनादर्श’ बच्चे हैं क्योंकि इनमें ‘अन्य बच्चों’ की तुलना में कमी और अपूर्णता दिखाई देती है।