‘लर्निंग गारंटी प्रोग्राम’ से जो सीखा

प्रस्तुत लेख लर्निंग गारंटी प्रोग्राम से प्राप्त सीख से परिचय कराता है। लेख आकलन से जुड़े नवाचारों और प्रक्रियाओं में बड़े पैमानों पर आयोजित योगात्मक आकलन से अक्सर छूट जाने वाले ऐसे रचनात्मक पहलुओं की चर्चा करता है, जो स्कूल की व्यवस्था के स्तर पर, कक्षा में सीखने-सिखाने की प्रक्रियाओं में सुधार के स्तर पर, शिक्षकों को फीड-फॉरवर्ड व फीडबैक देने के लिए आवश्यक होते हैं। लेख आकलन के दौरान समझ आने वाली समान चुनौतियों वाले स्कूलों के बावजूद विद्यार्थियों के अधिगम स्तर में अन्तर के कारकों के महत्त्वपूर्ण विश्लेषणों को विस्तार से रखने का प्रयास करता है।