सीखने के लिए आकलन

लेख भारत के स्कूलों में प्रचलित पारम्परिक रटन्त-आधारित आकलन प्रणाली से उपजी चिन्ताओं पर केन्द्रित है। लेखकगण व्यापक रचनात्मक आकलन की वकालत करते हैं जो सही समय पर प्रतिक्रिया प्रदान करने के चलते वास्तविक शिक्षा और वैचारिक समझ को बढ़ावा देता है। लेख में इस बात का संकेत देने का प्रयास किया गया है कि आकलन का लक्ष्य यह सुनिश्चित करना है कि आकलन को कक्षा में निर्बाध रूप से शामिल किया जाए, जिससे शिक्षक इकाई के अन्त के आकलन पर निर्भर रहने के बजाय पूरे वर्ष विद्यार्थियों की समझ का लगातार आकलन कर सकें।