नागरिकता की शिक्षा : तरीक़ों पर सोच-विचार

यह लेख दो विपरीत दृष्टिकोण प्रस्तुत करता है- शिक्षा की संस्कृति में निष्क्रिय और सक्रिय नागरिकता। पहला, दूसरों को शिक्षित करने की ज़रूरत की बात करता है और दूसरा, विभिन्न मुद्दों पर सक्रिय चर्चा करने के लिए कहता है, लेकिन इसकी स्वीकार्यता सीमित है। लेखक इसे शिक्षकों के साथ अपनी बातचीत के उदाहरणों के माध्यम से समझाते हैं। साथ ही वे सक्रिय नागरिकता के सन्दर्भ में शिक्षकों के सकारात्मक प्रभावों का वर्णन करते हैं। इस तरह की पहलों को मान्यता एवं प्रोत्साहन दिया जाना चाहिए। इस विचार का उद्देश्य शिक्षकों और विद्यार्थियों को पाठ्यक्रम से बाहर सोचने के लिए प्रोत्साहित करना है।