विद्यार्थियों से जुड़ाव के अर्थपूर्ण तरीक़ों को बनाए रखना

यह लेख COVID-19 महामारी के दौरान छत्तीसगढ़, कर्नाटक, राजस्थान और उत्तराखण्ड के आठ अज़ीम प्रेमजी स्कूलों में लेखकद्वय के अनुभवों को दर्शाता है। उन्होंने यह सुनिश्चित करने का प्रयास किया कि सभी विद्यार्थी बुनियादी साक्षरता और संख्यात्मकता में उचित योग्यता स्तर पर हों और सीखने के सभी उपलब्ध तरीक़ों (जैसे- ऑनलाइन और सामुदायिक कक्षाएँ, वर्कशीट आदि) के उपयोग प्रभावी ढंग से हों। परिणामों के विश्लेषण ने आधारभूत साक्षरता और संख्यात्मकता सिखाने के लिए बहु-ग्रेड और बहु-स्तरीय कक्षाओं और एकीकृत दृष्टिकोण की योजना बनाने में मदद की। लेखक अन्य रणनीतियों और महामारी के बाद के तरीक़ों के बारे में भी बताते हैं।