सामाजिक विज्ञान शिक्षण - अवधारणा और जीवन के बीच सेतु

कक्षा की योजना के बाद बच्चों के साथ संवाद के अनुसार उसमें बदलाव और तैयारी करना और शिक्षण के उद्देश्य को बार-बार टटोलना मननशील शिक्षण की पहचान है। एक मननशील शिक्षक अपने कक्षा शिक्षण को समालोचनात्मक दृष्टि से देखता है, उसपर चिन्तन करता है और उसकी सीमाओं को पहचानता है। प्रस्तुत आलेख इसी चिन्तन पर आधारित है। टीचर एजुकेटर के रूप में लेखिका ने स्कूल में एक शिक्षिका को अध्यापन कार्य के दौरान मदद के लिए बच्चों को धर्म-निरपेक्षता की अवधारणा पढ़ाने की कोशिश की और इस पूरी प्रक्रिया का विश्लेषण किया है।