प्राथमिक स्तर से गणितीय सोच का विकास

प्रमेय सिद्ध करना, निगमनात्मक तर्क करना गणित शिक्षा का केन्द्र माना जाता है, लेकिन अक्‍सर शिक्षक इसे कक्षा-कक्ष की सीखने-सिखाने की प्रक्रिया से जोड़ नहीं पाते एवं विद्यार्थी भी प्रायः प्रमेय को महज़ परीक्षा हेतु याद कर लेते हैं। इस समस्या की विवेचना करते हुए प्रस्तुत आलेख गणितीय तर्क के आयामों को समझाता है जिससे गणितीय तर्क के विकास के लिए प्राथमिक स्तर से ही गणित सीखने-सिखाने में जगह बनाई जा सके। आलेख गणितीय तर्क विकास के लिए कुछ पेडागॉजिकल तरीक़े और एनसीईआरटी एवं छत्तीसगढ़ की पाठ्यपुस्तकों में प्राथमिक स्तर पर किए गए प्रयत्नों को भी प्रस्तुत करता है।