अध्यापक की अस्मिता

लेखक भारत की पिछले साठ सालों की शैक्षिक यात्रा की चुनौतियों व सुधारात्मक प्रयासों पर बात करते हैं। लेख में वे ख़ासतौर पर अध्यापक की बात करते हैं। वे मानते हैं शैक्षिक कार्यक्रमों में समुदाय की भूमिका सुनिश्चित होने पर ही शिक्षा और अध्यापक की गुणवत्ता की बात की जा सकती है। अध्यापक की सम्पूर्ण अस्मिता को समझे बिना उससे शिक्षा के सामाजिक लक्ष्यों को प्राप्त करने की अपेक्षा करना सम्भव नहीं है। वे अध्यापक अस्मिता के उपेक्षात्मक सन्दर्भ, अध्यापक अस्मिता के व्यापक आयाम और अध्यापक अस्मिता के शोध सन्दर्भों के अन्तर्गत इस पर विस्तार से बात करते हैं।