बन्द-ए-महामारी और पढ़ना-लिखना सीखना

यह आलेख बच्चों में हुए लर्निंग लॉस और इसके समाधान की कक्षा-कक्ष रणनीतियों पर आधारित है। लेखिका कहती हैं कि बच्चे जितना जानते थे, उससे ज्यादा भूल गए हैं, और यह नुक़सान महज़ 18 महीनों का नहीं है, इसे 2 से 3 साल की क्षति के रूप में देखा जाना चाहिए। इसमें भी सभी बच्चों की क्षति में भी विविधता है। वह कहती हैं कि वर्तमान कक्षा के लिए निश्चित पाठ्यक्रम का दबाव, हर बार शिक्षण के लिए नए मानदण्ड और कम समय में बार-बार आकलन करवाने जैसी प्रक्रियाएँ भी शिक्षकों के अध्यापन कार्य का समय कम कर देती हैं।