भारतीय प्राथमिक शिक्षा नीति की समीक्षा

भारतीय मानव विकास सर्वेक्षण रपट (2010) शिक्षा में सामाजिक असमानता का खुलासा करती है। दलितों, आदिवासियों और मुस्लिमों में स्कूल छोड़ने की दरें उच्च जातियों की तुलना में कई अधिक हैं। विशेष रूप से वंचित समूहों के सम्बन्ध में शिक्षा की उपेक्षा की लम्बी अवधि ने प्राथमिक शिक्षा के सार्वभौमिकरण के मामले में भारी बैकलॉग के बीज बोए हैं। यह आलेख संविधान में शिक्षा को मौलिक अधिकार का दर्जा दिए जाने तक के सफ़र और भारतीय शिक्षा नीति की पहचान बन चुके शब्दाडम्बरों और क्रियान्वयन के मध्य खाई की पड़ताल करता है। इस महत्त्वपूर्ण संवैधानिक जनादेश की पूर्ति के लिए राजनैतिक और प्रशासनिक इच्छा की कमी को लेख में उजागर किया गया है।