ज्ञान की संरचना

लेख रेखांकित करता है कि हर बच्चे में भाषा सीखने की जन्मजात क्षमता होती है, वह अपने आस-पास के पर्यावरण से निरन्तर सार्थक संवाद करते हुए अपने ज्ञान की संरचना स्वयं करता है। यह बताता है कि अधिकतर ज्ञान तो पर्यावरण, समाज व दिमाग़ के आपसी क्रियाकलाप व तालमेल से ही बनता है। लेखक 16 महीने के एक बालक के उदाहरण से बच्चों द्वारा पर्यावरण एवं समाज से अन्तर्क्रिया करके अपने दिमाग़ में अवधारणाओं का ख़ाका बनाने की प्रक्रिया को बेहद स्पष्टता के साथ प्रस्तुत करते हैं। साथ ही वे शिक्षकों से बच्चों के निर्बाध सीखने को प्रेरित करने के लिए सहज वातावरण उपलब्ध करवाने का आग्रह करते हैं।