ನೀತಿಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಗಳ ನಡುವಣ ಅಂತರ

ಈ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ಲೇಖಕಿ, ವಿಮಲಾ ರಾಮಚಂದ್ರನ್ ಅವರು, ೧೯೫೦ ರಿಂದ ಈ ವರೆಗೆ ಸರಕಾರದ ನೀತಿಗಳು ಹಾಗೂ ವಿವಿಧ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಮಿತಿಗಳ ವರದಿಗಳಿಂದ ಏನು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿದೆಯೆಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಬುಡಕಟ್ಟು ಸಮುದಾಯದ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿನ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕುರಿತು ಭೂರಿಯಾ ಆಯೋಗದ ವರದಿಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಅವರು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದ್ದಾರೆ. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಬುಡಕಟ್ಟು ಸಮುದಾಯದ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿನ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣ, ಯುವಜನ ಸಾಕ್ಷರತೆ, ಮತ್ತಿತರ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕುರಿತು ಅನೇಕ ಸಮಿತಿಗಳು ಹಾಗೂ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ತಾವು ವಹಿಸಿದ ಹುದ್ದೆಗಳು ಹಾಗು ಪಡೆದ ಅನುಭವದ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಅವರು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಾಗಿ ಇರುವ ನೀತಿಗಳನ್ನು ಕರ‍್ಯರೂಪಕ್ಕೆ ತರುವಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ದಿಕ್ಕು ತಪ್ಪಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಬಯಲಿಗೆಳೆದಿದ್ದಾರೆ. ಅರೆ-ಶಿಕ್ಷಕರು ಹಾಗೂ ಗುತ್ತಿಗೆ ಆಧಾರಿತ ಶಿಕ್ಷಕರ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅವರು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವಿರೋಧಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಸರಕಾರದಿಂದ ರಚಿಸಲಾದ ಪರ್ಯಾಯ ಆಡಳಿತ ಸಂರಚನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅವರು ಕಟುವಾಗಿ ಟೀಕಿಸುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಣದ ನೀತಿಗಳನ್ನು ಕಾರ‍್ಯರೂಪಕ್ಕೆ ತರುವಲ್ಲಿ, ಸಮಾನತೆ ಹಾಗೂ ತಾರತಮ್ಯ-ರಾಹಿತ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಬದ್ಧತೆ ಇಲ್ಲದಿರುವುದರ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ಕಳಕಳಿಯನ್ನು ಅವರು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ.