आकलन का वर्तमान चक्रव्यूह

शिक्षा की प्रक्रिया में आकलन की ज़रूरत और उसकी क्रियाविधि के पारम्परिक ढंग की आलोचना करता यह लेख बताता है कि आकलन का पुराना ढर्रा न तो विद्यार्थियों के सन्दर्भों की बहुलता-विविधता को स्वीकार करता है और न ही यह शिक्षा के व्यापक लक्ष्यों को ध्यान में रखता है। साथ ही यह लेख आकलन की प्रक्रिया में शामिल होने वालों, आकलन के ढाँचे व स्वरूप और फ़ीडबैक की चर्चा भी करता है।